习近平总书记高度重视中华文明的传承发展，强调：“高扬中华民族的文化主体性，把历经沧桑留下的中华文明瑰宝呵护好、弘扬好、发展好，是当代中国共产党人的历史责任和神圣使命。”书院承载着讲学著述、藏书刻书、祭祀典礼与思想交流的重要功能，是浸润中华大地、传承中华文脉的重要资源。推动书院文化与新时代文明实践融合，让基层群众在自身文化传统中确认价值来源，也让古代书院成为新的文化生命体的构成要素。

　　江西是中国书院文化重镇，坐拥全国近四分之一的书院。“正学之门”“斯文宗主”“章水文渊”——这些门楣、牌坊上的镌刻，彰显着江西古代书院的历史荣光。当前，江西正通过与新时代文明实践融合，让书院从“深闺大宅”中走出来、从文物遗存中活起来，在火热的文明活动中重塑时代坐标，在服务人民、教化人民、凝聚人民的实践中获得新生。

　　▌相互契合才能有机结合

　　习近平总书记指出，“‘结合’的前提是彼此契合。马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此存在高度的契合性。相互契合才能有机结合”。书院与文明实践的融合，正是中华优秀传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调的体现。

　　目标同向。江西历史上书院众多，现存古代书院也位居全国前列。守护建筑本体只是底线，推动书院的当代传承和活态利用，才是需要探索解决的现实问题。书院文化需要融入当代生活，文明实践需要文化底蕴支撑，是江西推动二者融合的直接动因。融合的目标是打破书院“门庭冷清”的困境，让书院不只是需要看护的文物，更是群众身边常来常往、心有所归的精神家园。

　　功能同源。作为中国古代教育场所，书院不仅是古代士人学习应试的场所，还承担着移风易俗、社会教化的功能。尤其是明代王学兴起后，书院会讲风靡一时，“缙绅之士，遗佚之老，联讲会、立书院，相望于远近”，以至于“穷乡邃谷，虽田夫野老皆知有会”。江右王门更把讲会与乡约打通，广泛参与乡里与家族事务，倡行乡会族约，王时槐为安福复真书院所订《会规》十七条，明言“礼以范俗，而士者民之望”。新时代文明实践所推进的移风易俗、道德评议、志愿服务与古代书院的化风成人具有内在同源性，正是在这个意义上，书院与文明实践融合，不是把两样不相干的东西拼在一起，而是同一条文脉的当代延续。

　　空间同用。传统书院是集讲学、藏书、刻书、祭祀等职能于一体的机构，现存书院也通常具备讲堂、藏书楼等文化空间。当前新时代文明实践中心（所、站）举办的很多精神培养、文化熏陶的宣讲、活动与服务，正需要文化氛围浓厚的场所。传统书院有历史厚度而缺当代场景，新时代文明实践有群众基础且需文化底蕴。将书院打造为新时代文明实践的特色载体，承担理论宣讲、教育服务、文化传承等新功能，使书院因文明实践而重聚人气，文明实践因书院而更添文气。

　　▌让老书院成为新阵地

　　在守护传统书院建筑肌理、历史格局、文化遗存的同时，要因地制宜把传统书院纳入新时代文明实践阵地体系，推动传统书院从静态文化遗存向动态教育载体转化，从单一参观场所向群众性文明实践平台转化。

　　布好一盘棋。当前，江西正在构建包括5大重点书院（白鹿洞、鹅湖、白鹭洲、豫章、潋江）、30家试点书院、若干乡村小微书院与城市书房站点的“5+30+N”格局。这一格局的推进，需要发挥5大重点书院文明实践中心引领辐射作用。试点书院则应各立特色，深入挖掘本地书院的历史名人、学术流派、特色典藏等资源，培育“一院一品”的文明实践项目集群，打造具有地域特色和社会影响的文明实践品牌。

　　改好一间屋。深入推进“江西书院”焕新计划，对传统书院内部进行必要的美化亮化改造，适当增设多功能厅、图书室、阅读区等空间，配置智慧导览、多媒体教学等数字化设施，完善无障碍设施，营造“书院+图书馆+党群中心”复合空间，打造群众家门口的“文化客厅”。同样，对现有新时代文明实践阵地植入书院文化元素，融合书院的讲坛、藏书、教学等传统功能，以本地文献、乡邦人物、经典章句营造氛围，让现代场所厚植文化底蕴。

　　连好一张网。按照地域相邻、资源互通、阵地共享的原则，推动省内、省际之间书院建立互访交流机制，对重点书院选派管理人员进行交流研习，并与其他书院进行展览互换、讲座共享、研学互动。将书院与文明实践阵地、红色景点、森林公园、文化广场串联起来，集理论宣讲、文化传播、教育体验、传统礼仪于一处，建设集“古、文、学、农、旅”于一体的文化体验线路。

　　▌在活态传承中以文化人

　　内容是融合的核心。通过常态化开展理论宣讲、经典诵读、道德讲堂、非遗体验、全民阅读等群众喜闻乐见的活动，将文明实践与传统节庆、非遗传承、红色文化、青少年教育等深度融合，推动书院向社会公众延伸。

　　“书院+讲堂”，让党的创新理论走深走实。白鹿洞、白鹭洲等书院每月开展常态化讲学活动，成为文化传播的重要平台。用好书院“山长”品牌，推动“山长”讲学常态化，把年度授课、主持会讲纳入聘任约定，配套组建学术助理和内容团队。增强学术文化资源交流互动，推动本土文化符号与理论宣讲深度融合，打造江西书院讲堂统一品牌。鼓励本地文艺宣传队进入书院，通过快板、小品、歌舞等群众喜闻乐见的方式开展宣讲，为传统讲学注入鲜活内容。

　　“书院+研学”，让文化体验融入立德树人。把立德树人作为书院与文明实践融合的重要内容。白鹿洞书院作为全国中小学研学实践教育基地，每年接待全国中小学生近5万人次。深化书院研学，加强书院与周边学校、社区的联动合作，开发标准化研学课程体系，让经典转化为可感知的行动指南，避免“打卡式”“特种兵式”旅游；联合地方非遗中心，定期展示江西赣剧、采茶戏、陶瓷、制瓷技艺等非遗技艺，定期开展雅艺体验活动，让传统手艺在书院里有人学；整合书院与红色文化、民俗文化资源，加强与周边景区联动，实现资源共享、客源互送，提升研学客流的停留时长。

　　“书院+治理”，让文化赋能基层社会治理。教化乡里、劝廉向善、凝聚共识是书院延续千年的传统。重塑文化认同，将书院文化中的礼仪规范、劝学精神、邻里互助理念转化为通俗易懂的村规民约、家风公约和文明倡议，推动矛盾化解和移风易俗，助力乡风文明。发挥议事功能，通过“群众点单、所站派单、书院接单”的方式，定期邀请村民代表、乡贤、村干部、社会组织等共同参与文化事务组织协商，满足群众文化需求。促进资源转化，推动书院文化资源向公共文化服务和乡村旅游转化，围绕书院历史、乡贤人物、家风故事和传统礼仪，设计“乡村研学课堂”“亲子读书体验”等活动项目，吸引村民、学生和游客共同参与。

　　“书院+仪式”，让传统礼仪涵养现代人格。“兴于诗，立于礼，成于乐”是教化传统，仪式之所以重要，在于它把抽象的价值理念转化为可感可知的成长记忆。常态化开展礼仪活动，广泛开展“成年礼、敬师礼、祭祀礼、婚礼”等四礼系列主题活动，吸引大众参与，感受传统文化的魅力。在书院现场设置礼乐活动体验区，如击鼓明志、投壶、射箭等体验环节，增强游客的文化参与感和获得感。结合传统节日开展“我们的节日”系列活动，举办元宵猜灯谜、端午包粽子、中秋诗歌晚会等民俗活动，强化传统节日仪式感，传承民族文化根脉。

　　▌让融合发展行稳致远

　　融合是一项开创性工作。需进一步整合各类资源，完善书院文化与新时代文明实践融合发展的支撑体系。

　　强化党建引领。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动地方党员带头参与书院文化研究、理论宣讲、志愿服务等工作，把党的领导贯穿于书院管理运营、活动开展、队伍建设全过程。

　　打造专业队伍。打破书院文化研究与文明实践工作的人才壁垒，既重视传承书院“山长延师”的优良传统，又强化注入专业力量，构建专兼结合、多元参与的人才队伍体系。鼓励书院研究专家、传统文化学者担任新时代文明实践中心特聘顾问或理论宣讲导师，参与文明实践活动策划、课程设计、师资培训等工作，为文明实践注入文化内涵。建立“政府主导+村集体参与+专业运营”的协同模式，通过委托管理、合作共建等方式化解书院保护开发能力不足的困境。

　　拓展资金来源。通过政府购买服务、社会捐赠、文旅合作等方式，缓解财政压力，增强可持续发展动力。鼓励社会资本参与书院保护利用，探索推进书院文化设施所有权和使用权分置改革，促进书院文化资源的有效流转和协同治理，吸引有实力的企业参与书院文创开发、业态运营等领域。借鉴“认养保护”模式，允许个人或企业认养书院局部建筑、文物修复项目并享有署名展示权。

　　完善传播机制。开设专题专栏，推出短视频、微纪录片等内容产品，增强文化传播的吸引力与感染力。举办联动主题宣传活动，组织开展“最美书院”“文明实践优秀案例”等评选展示活动，选树一批示范典型。建立传播效果评估机制，定期开展品牌影响力调查，及时总结推广好经验好做法，不断提升品牌的辐射力和影响力。